幼儿园绘本兼职的工作分享
本文摘要:我这次兼职的是大二班。这个班教学特点是把课堂交给幼儿,让幼儿自己考虑,自己回答,老师只是个引导者,也是个聆听者,让幼儿自由回答,发表大家的建议。在选取绘本上课时,

我这次兼职的是大二班。这个班教学特征是把课堂交给幼儿,让幼儿自己考虑,自己回答,老师只不过个引导者,也是个聆听者,让幼儿自由回答,发表我们的建议。


在选取绘本上课时,提供的绘本内容非常长,时间就不可以非常不错地把握,可以发现有些小朋友已经非常不耐烦了,注意力早不在了课堂上在自己做我们的事。我感觉在这样的情况下就要看教师如何上好绘本,如何才能让小孩的注意力在课堂上。这是一个非常大的挑战。

对于我来讲,在没学过任何理论的基础下,我会选择读绘本给小孩听,我想这不单单是我,绝大部分人都会如此。绘本字少,但图画精美,在过去都期望小孩能尽快成才,就算比其他小孩多认识几个字也好,就会朗读给小孩听,对小孩进行朗读练习。在这种情况下绘本已经失去了原有些价值,让小孩望而却步。

当大家讲完绘本,就会直接问小孩,“你知道了什么”,在传统的教育下,大家会不停地追问小孩很多问题,在这种压迫下,小孩会失去对绘本的阅读兴趣,变得不喜欢阅读。绘本该怎么样教学,才变得有趣呢?

我感觉第一要把绘本变成故事,形象生动地表演出来,让小孩体验到里面的情感,感觉轻松愉快。好的绘本不单单只不过一个故事,更能提升小孩的察看力,丰富小孩的想象力。教师可以引导小孩细细地看图画的形象,色彩,感受图画想表达出的情感,可以请小孩说一说。如绘本《我母亲》中,除去绘本提出来的形象,我母亲还可以是……可以请小孩们补充并且画出来,我感觉大家也可以让小孩依据图画自己讲故事,一定每一个小孩所诉述的故事是不同的。

还有不少绘本是联系生活的,让小孩勇敢表达爱,丰富小孩内心,完善人格。


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